Bio si najbolji u razredu u osnovnoj i srednjoj školi.
Měla jsi dneska odpovědět ve třídě, ale nic jsi neřekla.
Danas si znala odgovor ali ga nisi rekla.
No tak lidi, nejsem snad jediný ve třídě, kdo...
Дајте људи, нисам ваљда једини на предавању...
Je příliš těžké sedět každý den ve třídě a říkat ti pane Fitzi.
Teško je sedeti svakog dana u ovoj prostoriji i zvati te g. Fitz.
No, byl ve třídě pro pokročilý.
Pa on je to i BIO u širem smislu.
Slečna Desjardin byla pokárána za to, co se stalo ten den ve třídě.
Gða. Desjardin ju je ukorila za ono što se desilo danas na nastavi.
Ale jak víte, měli jsme v minulosti hodně problému s vaší dcerou a teď to co udělal ve třídě Carrie White, chci tím říct, ta dívka měla...
Ali vi znate da smo imali puno problema sa vašom kæerkom u prošlosti. I sada, što je napravila sa uèenicom iz razreda, Carrie White. Djevojka je imala...
Zeptala bych se někoho jinýho, ale ve třídě jsou samý děcka.
Pitala bih nekog drugog, ali ostali su poput dece.
Pokud něco budeš potřebovat, jsem ve třídě 112, dobře?
Ako ti nešto treba, ja sam u sobi 112, u redu?
Mám ve třídě dalších 24 dětí.
Imam još 24 prvaka u tom razredu.
Proč ze všech dětí ve třídě, jsi chtěla být ve dvojici právě se mnou?
Зашто си, од свих клинаца у разреду,...хтела мене за партнера?
Jeho matka se objevila další týden ve třídě mého bratra a prosila sedmileté děti, aby se s ní podělily o jakoukoliv fotku jejího syna, protože ona ztratila úplně všechno.
Njegova majka se pojavila sledeće nedelje u učionici mog brata i molila sedmogodišnju decu da podele sa njom sliku njenog sina, ako je imaju, jer je izgubila sve.
Nemůžete mít plastové nože a meče a sekery a podobné věci ve třídě ve školce.
У вртићу не можете имати пластичне ножеве и мачеве и секире и такве ствари.
Pískal jsem si sám, pískal jsem si ve třídě, pískal jsem si na kole, pískal jsem všude.
Звиждао сам сам, звиждао на часовима, звиждао на бициклу, свуда сам звиждао.
Když mluvíte o učení se vlastním tempem, dává smysl dělat to tak pro všechny -- ve vzdělávání se to nazývá diferencované učení -- ale je to docela šílené vidět to ve třídě.
Када говоримо о учењу својим темпом, то има смисла за све - код диференцираног учења - али је прилично лудо кад видите у учионици.
Někdo z jejich školního výboru se mě zeptal: "Co byste dělal, kdybyste měl ve třídě zcela volnou ruku?"
Неко из њиховог одбора је дошао и питао, "Шта бисте радили да имате отворена врата у школама?"
A byla ve třídě nejlepší v těchto předmětech.
I bila je najbolja u odeljenju u tim predmetima.
Sedíte ve třídě a vaše učitelka rozdává opravené testy, přičemž jeden z nich vypadá takto.
Седите тамо на часу, а учитељица вам враћа контролни, и један од њих овако изгледа.
Máme důvěru a pochopení a společný cíl takže prostě nemusím, to co jsem si myslel, že musím, jako začínající učitel: kotrolovat každou konverzaci a odpověď ve třídě.
Постоји поверење и разумевање и посвећеност једном идеалу тако да ја једноставно не морам да радим оно што сам мислио кад сам био почетник: да контролишем сваки разговор и одговор у учионици.
Jenom si to představte, ve třídě píše učitel na tabuli a nevidomý student je schopný přečíst, co je tam napsáno, za použití těchto ne-vizuálních systémů.
Samo zamislite, u učionici nastavnik piče na tabli a slepi student može da vidi šta je napisano i čita pomoću ovih ne-vizuelnih interfejsa.
Druhá půlka byla jeden velkej šlofík, přímo ve třídě.
Друга половина била је велика дремка на часу.
Kdybych vám položil otázku jako: "Jak rychle se dítě ve třídě může naučit číst?"
Kada bih postavio pitanje poput, koliko brzo dete uči da čita u učionici?
Děti se jednoduše vyfotily ve třídě, učitel fotky posbíral a pak je vylepili po škole.
Klinci se slikaju u školi, nastavnici dobijaju postere i lepe ih na školske zidove.
Ve třídě s dobou ozvěny 1, 2 sekundy, což je docela běžné, to zní takto.
U učionici sa vremenom odjeka od 1, 2 sekunde, što je vrlo uobičajeno, ovako zvuči.
Tento projev chování sleduji ve třídě, a co vidím?
Posmatram ovo ponašanje u učionici i šta primećujem?
Ve třídě ke mně děti často přicházely a popadly mě za krk, aby zkontrolovaly můj ohryzek, nebo mě popadly v rozkroku, aby zkontrolovaly, co tam mám.
Deca bi mi često prilazila u razredu i zgrabila bi me za grlo da potraže Adamovu jabučicu, ili bi me zgrabili za međunožje da provere s čime raspolažem.
(Kleng) (Smích) Nyní je zřejmé, že učitelem chemie je Maddie, jsem rád, že šla domů a pokračovala v tom tomto druhu směšné demonstrace, co jsme udělali ve třídě.
(Jeka) (Smeh) Kao Medin nastavnik hemije, očigledno je da me je oduševilo što je otišla kući i nastavila da istražuje o ovoj neverovatnoj demonstraciji koju smo imali na času.
Potřebovala jsem učitele, každý den, ve třídě, kteří by mi říkali: "Máš na víc."
Meni su bili potrebni učitelji, u učionici svakog dana, koji bi govorili: "Ti možeš više od ovog".
Měli jsme pozorovatele, kteří sledovali videa učitelů ve třídě a hodnotili, jak si vedli v různých úkolech.
Posmatrači su gledali snimke nastavnika u učionici i ocenjivali učinak na nizu vežbi.
Například vím, že některým učitelům ńení představa kamery ve třídě ihned po chuti.
Na primer, znam da nekim nastavnicima nije odmah prijatno sa kamerom u učionici.
Být neustále novou tváří ve třídě byl důvod k časté šikaně.
Пошто сам увек био нови у разреду, често сам био мета насилника.
Tajil jsem svou před spolužáky svou identitu, abych se nestal jejich terčem, ale jak se ukázalo, být tiché, baculaté nové dítě ve třídě byl důvod více než dostačující.
Свој идентитет сам крио од осталих у разреду, да бих избегао да будем мета, али испоставило се да је бити тихи, буцмасти, нови клинац било и више него довољно муниције.
Ve třídě vyzývám studenty, aby zkoumali mlčení ve svých vlastních životech skrze poezii.
U učionici, iskušavam svoje studente da istražuju tišinu u sopstvenim životima kroz poeziju.
Podle ředitele není problém, když kluk v koutě nechce zůstat ve třídě, ať si jde. Nakonec stejně
Direktor kaže da ako dečak u ćošku ne želi da ostane u sobi, pustimo ga.
A v téhle školce děti ve třídě ukazují neuvěřitelnou soustředěnost.
U ovom vrtiću, ova deca pokazuju neverovatnu koncentraciju na času.
Proto jsme vytvořili návodný model, jak připravovat hodiny zaměřené na práci s malými skupinkami, aby všichni studenti dostali takovou podporu, jakou potřebují – – přímo ve třídě.
Pa smo razvili nastavni model predavanja koji se usredsređivao na nastavu u malim grupama, omogućavajući tako da individualne potrebe svakog đaka budu ispunjene u učionici.
Ve třídě byl jedním z nejhorších studentů.
Bio je među najgorim učenicima u razredu.
Nic podobného se nemůže stát ve třídě.
А то не може да се деси у учионици.
Ve třídě mají nůžky, ale nože a vidličky? To ne.
Imaju makaze u učionici ali noževe i viljuške, ne.
V naší zemi například existuje 21 států, kde jsou legální tělesné tresty ve třídě, kde je legální, aby učitel pořádně napráskal dítěti dřevěnými deskami, a způsobil mu velké modřiny, puchýře a dokonce poranil jeho kůži.
Na primer, u našoj zemlji je u 21. državi dozvoljeno fizičko kažnjavanje u školi: gde je legalno da učitelj tuče dete drvenom pločom, jako, što izaziva velike modrice i plikove i čak i posekotine.
Neměl by to být jen učitel vepředu ve třídě, kdo říká studentům, aby dělali to a ono.
Ne treba da na čelu učionice bude samo predavač koji će govoriti učenicima da urade ovo ili ono.
Okamžitě se stala premiantem ve třídě.
Popela se na vrh svog razreda.
Toto je v Kambodži. venkovská Kambodža -- docela hloupá počítací hra, kterou by žádné dítě nehrálo ve třídě, nebo doma.
Ово је у Камбоџи, у селима - прилично смешна аритметичка игра, коју ниједно дете није хтело да игра у школи или код куће.
0.32132506370544s
Preuzmite našu aplikaciju sa rečnim igrama besplatno!
Povežite slova, otkrijte reči i izazovite svoj um na svakom novom nivou. Spremni za avanturu?
Bila sam medju najboljima u razredu. 